中国高等工程教育改革现状、矛盾与转型——基于公立本科院校工科教师的调查分析

摘要

工科教师是工程教育改革与发展的生力军.通过问卷调查发现:公立本科院校工科教师具有专业知识储备充足、海外经历与工程实践经验不足等群体性特征;工科教师的工程教育理念与实践存在偏离、对工程教育改革既存在质疑又充满期待;工程教育改革的阻力与人才培养的制约因素都指向校企合作.中国高等工程教育需要的并非局部的改革,而是整体的转型发展.政府与高校的协同互动是工程教育转型的最佳路径.其转型发展具体行动在于,需要创新工程教育理念、构建"双赢"的校企合作实践教育平台、培养教师的工程教育核心能力、建立符合工程教育特点的教师评价体系.