高等工程教育

摘要： 高等工程教育人才培养模式是以培养应用型人才为目标,强调学生的工程实践能力。在信息化技术和“互联网+”迅速发展的背景下,对汽车后市场服务提出了新要求。本文结合工程教育理念与新技术发展要求,探索了知行合一的汽车服务工程专业的教学改革模式。构建了模块化三段式汽车服务工程专业课程体系;开拓了优质教学资源共享模式;构建了学科交叉产教融合校企合作的实践教学新模式;以学生为中心,践行了注重学习全过程的多元考核评价体系。

摘要： “创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念的贯彻实施,以及新工科建设的持续推进,呼唤更多元、更有高度和深度的高等教育研究,尤其是高等工程教育研究。为此,《化工高等教育》期刊2022年新设立“博士生论坛”栏目,关注高等教育理论与改革的新方向、新趋势,剖析高等教育领域的新问题,解读高等教育领域的新政策,提出具有实用性和现实意义的新观点、新对策,欢迎相关领域的广大博士生关注本栏目并积极投稿。

摘要： 2017年,教育部推出“新工科”建设理念,旨在培养卓越工程人才,应对全球高等工程教育形势,服务国家战略。“新工科”建设的一个重要方面就是对水利等诸多传统工科专业进行改造升级。2020年,教育部《第二批新工科研究与实践项目指南》指出,在传统工科专业改造升级中,应研究分析新经济对传统工科专业人才培养提出的新要求,探索传统工科专业多学科交叉复合改造的途径与方式。

摘要： 新工科建设以培养高质量新工科人才为本体使命。知识生产与人才培养互通互构,基于三种知识生产模式的目的指向、内容组织、情境方式和主体构成等逻辑链及其应用导向性、多学科性、问题实践性和多元协同性等转型特征,型构了传统工科与新工科两类人才培养范式的要素差异。高质量新工科人才培养需要推进科学范式向工程范式变迁,遵循适应和引领社会需求及工程科技应用与实践的核心理念,实现目标定位从知识整全到能力卓越、内容结构从单一学科体系到跨/多学科交融、教学模式从以教为主线到学做贯通、参与主体从产教分离到多方协同的逻辑转向。为此,需立足工程本位,以卓越质量观统整新工科人才的多元结构与复合能力塑造;开放学科边界,基于跨学科建制创新新工科交叉融合育人体系;创建学习范式,实践以学生发展为中心的新工科教学共同体模式;深化协同育人,耦合内外需求与资源平台以增强新工科人才的社会效能。

摘要： 本文分析工程伦理教育面临的主要挑战,探讨混合学习对工程伦理教育的积极影响,构建基于学习共同体的工程伦理混合学习模式。研究表明,当前工程伦理教育模式、内容与方法不能满足网络时代发展的要求;混合学习有利于促进自主学习和深度学习;基于学习共同体的工程伦理教育模式有利于线上学习和线下学习混合,有利于同步学习和异步学习混合,有利于师生和同侪之间互动。

摘要： “新工科”教育改革是目前我国高等工程教育的发展方向。在社会系统已经形成基本平衡态势下,作为教育改革应该是一种系统性改革,需要在遵循教育内外部平衡原则下,从人才培养模式的基本内涵开始重新构建人才培养系统,需要立足于新工科之“新”,对人才培养的基本要素进行系统变革,在师资队伍、课程体系与内容、评价体系等方面系统推进变革,实施在新人才培养目标引领下,以新的人才培养理念为指导,以新的师资队伍建设为基础,以新的课程体系和教学内容为依托的高等工程科技人才培养新行动,构建以人才培养理念的更新为前提、以学校的人才培养改革为主体、以政府的政策资金支持为引导、以企业和社会的多元参与为支撑的高等工程教育的人才培养新模式。

摘要： 随着第四次工业革命的兴起,人类社会迈进了人工智能时代,大数据、云计算、“互联网+”等科学技术改变了产业结构、经济形态以及人们的学习和生活方式,给国家经济发展、科技发展、高等教育发展带来了重大机遇和挑战。为主动应对新一轮科技革命与产业变革,服务构建新发展格局,2017年2月以来,教育部积极推进新工科建设,从“复旦共识”,到“天大行动”,再到“北京指南”,新工科一步步走到高等教育的前台,成为高等教育改革的新热点和高等工程教育发展的风向标。

摘要： 高等教育工程类课程含有丰富的思政元素。文章针对土木工程专业(道路与桥梁工程专业方向)核心课程“混凝土结构设计原理”的课程特点,在明确课程育人目标的基础上,制定课程思政实施路径,提出“师范、示范、世范”的师德提升要求;通过思政元素融入设计,完善和丰富教学设计的流程和内容;通过细化、优化考核方式,构建课堂教学育人目标和育才功能的有机联系。以期为推动高等教育工程类专业其他课程的思政教学改革及实践提供一定的参考依据。

摘要： “创新、协调、绿色、开放、共享”发展理念的贯彻实施,以及新工科建设的持续推进,呼唤更多元、更有高度和深度的高等教育研究,尤其是高等工程教育研究。为此,《化工高等教育》期刊2022年新设立“博士生论坛”栏目,关注高等教育理论与改革的新方向、新趋势,剖析高等教育领域的新问题,解读高等教育领域的新政策,提出具有实用性和现实意义的新观点、新对策,欢迎相关领域的广大博士生关注本栏目并积极投稿。

摘要： 桂林电子科技大学计算机科学与技术专业针对专业工程认证中课程与课程体系、课程与能力的关系,进行了近6年的STEM工程教育实践。实践表明,STEM工程教育理念有助于课程的精准定位,有助于深度挖掘课程与能力的关系,进而提高了工科生的创新能力。

摘要： 本文通过对辽宁省高等工程教育产学研合作现状的分析,发现高等工程教育产学研存在科研经费投入不足、教师实践能力不强以及科技创新与生产脱节等问题,提出加大科研经费投入、打造"工程师"师资队伍和搭建以技术成果为载体的产学研平台,提高高等工程教育科技成果转化率等建议,进一步培养具有较高素质的工程类创新人才.

摘要： 技术本科教育是我国高等教育体系发展中的一种新类型,针对目前高等工程教育中技术本科机械设计制造及其自动化专业实践教学所存在的困难,首先说明了我国高等教育机械工程专业的发展历程,接着分析了技术本科机械工程专业人才培养和实践教学的现状与特点,最后探索了高等工程教育机械工程专业实践教学改革和教学研究过程中如何体现技术本科专业特色,并在苏州科技学院机械设计制造及其自动化专业的实践教学中进行尝试,取得了初步的经验,从而提升了专业教学实力和教学质量.

摘要： 我国已经建成世界最大规模的高等工程教育,但存在工程教育实践环节薄弱,支撑制造业转型升级能力不强等问题."新工科"建设的复旦共识为工程教育指出了改革方向.在此背景下,本文讨论了当前我国工程教育的主要问题,对自动化专业人才培养究竟有何新的要求,自动化专业人才培养改什么?今后推动中国自动化发展的主要技术和领域,最后重点介绍了应用型自动化专业课程体系改革的主要思路.

摘要： 近年来,我国高等工程教育领域广泛实施了工程专业认证工作,为我国高等工程教育及其相关课程建设与教学提出了新的要求与挑战.针对工程认证工作中面临的问题,本文分析了生物医学工程专业“信号与系统”课程对学生综合能力的养成与发展所起的促进作用,以及在进行“信号与系统”课程安排与教学中应注意的问题.

摘要： 人类知识的产生数量和传播方式均发生了巨大变化.在信息化的时代背景下,获取知识的方式相比较以往主要通过单一的课堂教学传授或者书籍刊物阅读,现在更加灵活、广泛、多样,甚至可以说已经处于"知识易获得"状态了,这种状态一方面让大学生有了更多的选择,并找到更好地适合自己的学习方式,另一方面由于获取知识的便捷性,视频图片等的高质量和具体形象性,让部分大学生对课堂学习的期望值,吸引力下降,甚至出现厌倦,影响教学效果.高等工程教学亟需认真思考和研究知识易获得条件下的教学和实践,全面反思和优化传统工程教学方式,并切实改进各种存在的不足,否则教学效果势必受到相当的冲击.

摘要： 我国高等学校机械设计制造及其自动化专业是国家教育部1998年本科专业调整后形成的本科专业,针对单科性特色院校新专业建设所存在的困难,分析了机械设计制造及其自动化专业的发展、内容和特点,探讨了机械设计制造及其自动化本科专业建设的体系和内容,即通过师资队伍、课程建设、产学研合作和教学研究，建立培养高级工程技术复合人才的有效机制，完成本科专业建设，初步形成一定的专业特色。并在苏州科技学院机电工程系进行实践,从而加强了本专业的内涵建设.

摘要： 教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”是未来较长时期内我国高等工程教育改革的重大举措,是促进高校培养适应社会和经济发展需要的高级专门人才的一项新的“质量工程”.本文以应用型本科高校土建类专业卓越工程师的培养及培养模式为研究目标,以学生实践能力、创新能力培养为主线,探索教学内容和课程体系改革。

摘要： 教育部提出的“卓越工程师教育培养计划”是未来较长时期内我国高等工程教育改革的重大举措。土木工程专业本科学生毕业后成为一名具有创新精神的卓越工程师,是中国工程教育的终极目标,也是中国进行现代化建设的迫切需要.依照国家“卓越计划”的基本要求,通过对土木工程造价课程教学过程中存在问题的分析,提出从课程体系、课堂教学、实践教学、考试考核等方面进行改革来提高学生的工程实践能力.

摘要： 教育部高教司在新工科研究和实践的通知中指出深化开展产教融合,校企合作的体制机制和人才培养模式改革研究和实践是工程教育改革新模式的主要内容之一.行业院校作为与企业联系密切有显著办学特色和突出学科优势的高校,具备产学研协同育人的先天优势,利用相关企业作为实践课堂、实习基地结合科学合理的人才培养模式形成全方位、多层次、互动交融的产学研合作局面,能够促使产学研合作教育培养应用型人才不断向纵深发展.

摘要： 教育部高教司在新工科研究和实践的通知中指出深化开展产教融合,校企合作的体制机制和人才培养模式改革研究和实践是工程教育改革新模式的主要内容之一.行业院校作为与企业联系密切有显著办学特色和突出学科优势的高校,具备产学研协同育人的先天优势,利用相关企业作为实践课堂、实习基地结合科学合理的人才培养模式形成全方位、多层次、互动交融的产学研合作局面,能够促使产学研合作教育培养应用型人才不断向纵深发展.

摘要： 本发明公开一种高等教育用多功能辅助教具，涉及高等教育领域。该高等教育用多功能辅助教具包括高等教育讲桌本体、麦克风主体、防尘网主体和挡板主体，所述高等教育讲桌本体的底部固定连接有防护支撑罩，所述高等教育讲桌本体的底部固定连接有挡板支撑座，所述挡板支撑座的底部固定连接有麦克风安装座。该高等教育用多功能辅助教具在进行使用时，设置的麦克风安装座能够实现对麦克风主体的安装固定，并且在麦克风主体的上方设置的防尘网主体和挡板主体，能够对麦克风主体进行防护，保护麦克风主体的内部减少灰尘进入，延长麦克风主体的使用寿命，提高麦克风主体的使用品质。

摘要： 本发明涉及一种多功能宣传栏，尤其涉及一种高等教育培训用多功能宣传栏。本发明提供一种避免宣传报掉落的高等教育培训用多功能宣传栏。一种高等教育培训用多功能宣传栏，包括有底座；安装板，底座顶部连接有安装板；透明玻璃板，安装板前侧连接有透明玻璃板；第一固定柱，安装板左前侧连接有两个第一固定柱；托板，两个第一固定柱前侧之间连接有托板；第二固定柱，安装板左前侧中部连接有第二固定柱；第一连杆，第二固定柱上滑动式连接有第一连杆。本发明通过设有托板、第一转轴、第二转轴和第三转轴，使得人们可将宣传报卷绕在托板、第一转轴、第二转轴和第三转轴之间，如此，可便于人们更换宣传报，且宣传报不易掉落。

摘要： 本发明公开了一种基于物联网技术的高等教育用实训设备，包括底板，所述底板的顶部前端焊接有支架，所述支架的顶部等距连接有抵紧结构，所述抵紧结构包括竖杆、顶板、第一弹簧、拉杆和夹板，所述竖杆的外壁与支架的顶部间隙配合，所述竖杆的顶部与顶板的底部焊接相连。该基于物联网技术的高等教育用实训设备，第一弹簧提供弹力使夹板向下回弹将连接线抵紧，防止彼此发生缠绕，无需整理，降低了使用难度，实现连接线收置，防止发生绊倒，消除危险性，提高了实用性，螺栓向下转动与支撑板顶部连接，完成设备固定，防止连接冲突，确保正常安装，横板向外侧转动打开，接着对网板进行清理即可，拆装方便，便于清理，便于推广使用。

摘要： 本发明公开了一种高等教育数据采集填报的方法，包括：数据填报模块，按照用户需求设计各类采集表单，用于收集的教学科研、职称申报、评奖评优的各类信息；数据库模块，用于存储经过清洗转换后的各类科研、获奖申报、职称评定的相关数据；数据管理模块，用于院系管理各类教学科研相关数据，用于教师对本人数据进行核对、预览和提交操作，面对数据采集的难题，该方法采用了平台的形式，以接口数据为主、表格导入及手工填报辅助，加上管理制度的方法，并且平台是开放，可拓展的，方便诸多数据的采集填报，面对数据清洗方面的难题，该方法有专业的数据清洗团队，会分析各类业务数据需求，同时梳理数据审核流程。

摘要： 本发明公开了一种基于情感画像的高等教育智能评价系统，包括情感画像构建模块、输入模块、信息处理模块、存储模块、中央控制模块、评价指标录入模块、评价体系构建模块、智能分析与评价模块和输出模块，情感画像构建模块与输入模块相连，输入模块与信息处理模块相连，信息处理模块与存储模块相连，存储模块与数据库和中央控制模块相连，中央控制模块与评价体系构建模块相连，评价体系构建模块与评价指标录入模块和智能分析与评价模块相连。该系统通过采集在高等教育活动中学生的情感画像，利用智能评价系统对情感画像进行智能分析并与评价标准对比得出评价结果，提高评价的准确性，能快速准确的得出在高等教育活动中学生的学习状态。

摘要： 本实用新型公开了一种高等教育用的教育设备，本实用新型涉及教育设备技术领域，高等教育用的教育设备，包括操作台和箱体，操作台焊接于箱体上方，操作台上表面外侧螺栓连接有挡板，且操作台上表面左后方且位于挡板内嵌入安装有屏幕，屏幕前方且位于操作台表面设置有键盘和鼠标，且键盘位于鼠标左侧；本实用新型的有益效果在于：通过话筒、音响柜内置的音响以及扬声器使得教师说话声音扩大，提升教师上课和学生听课效果，通过种植盆可种植观赏植物，增加观感，通过圆筒可放置笔或水杯，方便教师教学使用，通过方槽收纳杂物避免操作台表面凌乱，通过钢板和锁头起到对主机柜内主机的保护作用，同时通过散热格栅对主机柜进行散热。

摘要： 本实用新型涉及高等教育领域，具体是涉及一种高等教育用多功能组合教具，包括书写板、固定框、辅助装置、支撑装置；书写板，书写板前侧安装有固定框；固定框，固定框包括第一滑槽、第二滑槽和连接块；辅助装置，辅助装置包括竖向辅助尺和横向辅助尺，竖向辅助尺包括燕尾滑块，横向辅助尺，横向辅助尺包括燕尾槽；支撑装置，支撑装置包括阻尼轴、阻尼杆、第一弹簧、第一支撑杆、第二支撑杆、钢珠、第二弹簧、固定底座；本实用新型通过利用纵向辅助尺和横向辅助尺来快速准确的确定绘图的点或线进行绘图解决了绘图过程中需要利用尺子绘画出大量的辅助线及辅助点辅助绘出需要的图形，绘图操作起来繁琐复杂，严重影响了教学效率的问题。

摘要： 本实用新型提供了一种高等教育用快装组合式就业指导展览板，包括第一连接板和第二连接板，第一连接板的末端一侧面固定连接有第二连接板，第一连接板的一侧面活动连接有螺丝，螺丝的一端固定连接有连接块，第一连接板的一侧面固定连接有吸附层，吸附层的一侧面固定连接有栏杆，第一连接板的另一侧面固定连接有控制开关。本实用新型将第二连接板均安装在第一连接板的一侧面，然后通过螺丝带动连接块将两个第一连接板进行连接，使形成的框架便于进行拆卸和安装，然后通过多个弹簧带动连接轴进行转动让挡板往一侧展开，然后通过弹簧的拉力让挡板带动阻力层扣住招聘信息的一端进行固定，使不容易发生脱落。

摘要： 本实用新型公开了一种高等教育管理用督查板，包括底盘，其特征在于：所述底盘上固定安装有撑板架，所述撑板架上沿竖直方向滑动安装有督查板，所述督查板上安装有若干个夹图部件，所述撑板架上转动安装有升降轴，所述升降轴与所述督查板为齿轮连接，所述升降轴上固定套接有手轮，所述手轮转动驱动所述督查板升降，本实用新型与现有技术相比的优点在于：手轮转动即可驱动督查板升降，操作简单，且使督查板的展示高度能够调整，使督查板在不同的展示环境下均能调整到最佳高度，保证督查板能够达到预期的展示效果，其中，通过夹图部件，实现图纸在督查板上的固定，操作简单，固定稳定，且能够适应不同大小的图纸，通用性强。

摘要： 本实用新型公开了一种适合高等教育的新型教学装置，包括安装在外壳上的折叠板，所述外壳的外表面固定连接有可转动的转轴，所述转轴的内壁卡接有可转动的螺母，所述螺母的外表面螺纹连接有可升降的提升架，所述提升架的顶部固定连接有可调节角度的角度板，所述角度板的内壁卡接有可用于展示的显示屏。该适合高等教育的新型教学装置，通过外壳、折叠板和磁铁块的组合设置，教学人员在使用该装置时，可把折叠板从外壳上翻转展开，然后把折叠板进行对折，使磁铁块吸附在一起，从而便于教学人员把教学物品放置在折叠板上，并且在不使用的情况下，折叠板可覆盖在外壳上，从而对内部的教学装置起到保护的作用。