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提高物理化学教学效果的三个方面

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摘要

物理化学作为化学化工类专业的主干课程,其教学效果的好坏直接关系着学生专业能力的发展.本文从主动质疑的思考习惯、前后联系的学习方法和应用知识的实践意识三个方面,介绍了我们在物理化学教学中的教学实践和体会.

著录项

来源
《化工高等教育》 |2010年第5期|72-75|共4页
作者
王建设; 陈宜俍;
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作者单位

郑州大学,化工与能源学院,河南,郑州,450001;

郑州大学,化工与能源学院,河南,郑州,450001;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
物理化学; 教学实践; 思考习惯; 学习方法; 实践意识;

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