中学数学教学中的启发式原则分析

摘要

＜正＞能否运用启发式教学,直接关系到数学教学效果的优劣,关系到学生知识的掌握和能力的培养。启发式是充分发挥教师的主导作用与启发诱导学生的积极性相结合的一种教学原则。教师根据学生认知事物的规律,通过周密设计的教学手段,充分调动学生的学习自觉性,引起他们积极思维,去认识问题、分析问题、解决问题。学生不能靠死记硬背和机械模仿来学习数学,经自己思索而获得的知识才扎实、牢固。通过必要的观察、分析、综合、抽象、概括等过程,学生的思维才会受到锻炼,逻辑思维和空间想象能力才会得到有效的培养。笔者现就数学教学中的启发式的教学,谈一些看法。