新课程背景下化学作业批改方式的转变

摘要

本文针对传统的判断正误的作业批改方式的弊端,提出了作业批改方式的转变建议:批改主体从一元走向多元,视角从一维走向多维,范围从全面走向选择,心态从劳作走向享受。