建构主义知识观对高中生物教学的启示

摘要

建构主义作为现代认知学习理论的重要分支,正日益显示出它强大的生命力。建构主义知识观通过同化、顺应、对话等方式体现学生在教学过程中的主体性,重视学生已有知识经验在认知过程中的作用,倡导合作学习与建立多元评价体系,对高中生物教学有一定的指导作用。