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罗欢绵;
东莞市东莞中学;
机译:演示实验突破高中物理教学难点的探讨
机译:优化教材结构 突破教学难点——关于“功的原理”、“机械效率”教学的体会
机译:围绕“美” 突出“情”──《荷花》教学重点、难点及突破方法
机译:使用结构和过程思维模型构建基于Agent的模拟
机译:促进高中物理学生构建解释性的电力思维模型:识别和描述基于全班讨论的教学策略。
机译:诊断实验设计知识和难点的原理的开发和验证
机译:构建用于在体视显微镜中原位观察样品的电化学池的构建构建用于在体视显微镜中原位观察样品的电化学池的构建
机译:原型构建与演示。行动突破。第二阶段。第4卷
机译:创建思维模型的方法,创建思维模型的设备和创建思维模型的程序
机译:构建风险和可追溯性控制专家系统,包括通过创建通用安全分类信息和树结构来构建知识库,并测试已构建的知识库
机译:知识模型构建系统及知识模型构建方法
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