例谈对高中生数学发散性思维的培养

摘要

高中数学涉及的知识点比较多，范围也比较广，而这些知识内在之间存在着一些关联和相互影响关系，可以搭建知识框架，为学生构建思维结构，创新高中数学学习方式，从而引导学生触类旁通．由一题引申出多解，由一题转换出多变，由单一知识构建出知识框架，由单一问题引导学生质疑，