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袁紫月;
四川师范大学;
高中生物学教学; 培养学生; 发散性思维; 稳态;
机译:没有进化之光:以高中生物学教学中的抵制和回避为例
机译:遗传学教学中的高中生物学教师对社会问题的认识
机译:以“海森堡显微镜”为例,在高中生物理理论教学中运用思想实验
机译:如何在英语教学中培养学生的人性,以先进的英语课程为例
机译:高中生物学老师如何与他的10年级学生互动?:从社会语言学的角度审查进化论和人类遗传学教学中的科学谈话。
机译:快速变化时代的高中生物学:NRC美国高中数学和科学高级研究计划委员会生物学小组报告摘要
机译:将Facebook整合到高中生物学教学中:以学生的情境兴趣和参与学习交流为例
机译:1994年度战略环境研究与开发项目:评估用于美国能源部环境恢复活动的国家遥感技术,橡树岭固体废物储存区4案例研究
机译:生物学生物学的生物学分析和生物学生物学的生物学研究生物学生物学的生物学研究
机译:包括实施例的环境和具有覆盖物的隔室的计算设备被重定向到实施例的环境和外部设备之间的所述查询隔室,以及包括这种计算设备的数据处理系统
机译:使用诱导的多能干细胞在刺激反应研究中分析遗传学,年龄和环境影响的平台和方法
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