借助类比迁移优化物理概念教学

摘要

心理学告诉我们,新知的学习往往是基于旧知的基础上而实现的迁移和重构,这一点同样也适用于物理新概念的教学.类比是一种典型且有效的思维学习方法,能够实现学生对物理概念的正向迁移,并有助于其重构物理概念体系.在具体的教学过程中,教师应充分把握教材,找寻新旧概念之间的关键连接点,