高中数学概念教学理念下提升学生解题能力的对策研究

摘要

数学概念的形成通常会经历从具象到抽象、特殊到一般的进化过程.所以,为了获取那些抽象化的数学概念,通常需要从实际生活中得到大量的实例,通过类比的方法,发现它们的共同属性,通过检验后抽象出数学概念.在实际的教学工作中,笔者发现很多学生并不重视概念的学习,