高中生空间几何学习认知偏向的调查问卷设计与评估

摘要

从学生的认知出发,探究得出问卷编制的一般流程,并根据该流程设计出调查问卷.依据调查对象所处年级的不同学情,设计出针对高一,高二文科、理科,高三文科、理科学生的五份问卷.通过咨询相关专家对问卷进行修改,再运用SPSS检验进行审核,最终得出的问卷具有较好的可读性和可接收性,可以用于检测高中生在空间几何模块的学习情况.