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基于数学建模素养评价的试题分类框架研究

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摘要

本文建立了数学建模素养的试题分类框架,从情境和问题两个方面将试题分为九类.文章分别对情境和问题的三个水平内涵进行了界定,并给出两个示例.该框架为数学建模素养评价的科学性提供了保障.

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来源
《中学数学教学》|2020年第2期|1-328|共4页
作者
沐方华; 洪雨沛;
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作者单位

安徽省合肥市第一中学 230601;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
数学建模; 情境与问题; 分类框架;

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