幼儿园中班角色游戏教师指导策略研究

摘要

在幼儿园中班角色游戏中,教师指导幼儿角色游戏时存在着忽略对材料的添加更替,以命令式语言进行指导,忽视角色游戏的评价等问题,究其原因是教师忽视中班幼儿的年龄发展特点和幼儿在角色游戏中的自主性。针对这些问题,教师应及时对角色游戏材料进行添加更替,运用建议式语言对幼儿进行指导,做好角色游戏的评价与总结工作,从而更好地发挥角色游戏的教育价值。