角色视角下中班区域游戏中教师指导策略研究——以建构区中的教师指导为例

摘要

在开发和利用美育生态游戏课程资源的过程中,我们以生态学角色视角的理论为基础,对幼儿园区域游戏 中教师指导时扮演的角色进行了分析与探讨,并提出了具有可操作性的指导策略,以期为教师在生态学视野下有效开展 区域游戏提供有价值的参考。