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李兰珍;
研究性学习; 历史教学; 主体地位; 教学内容; 初中;
机译:多样化“过程”推进多维度思维培育——初中历史课堂教学中关于“过程与方法”之初探
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机译:通过学生创建的数字媒体促进学生参与历史活动:对六年级历史教学中学生参与度和学习成果的定性和定量研究。
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