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段志刚;
无;
机译:创意的起源:创造性思维和创意的神经基础。
机译:为设计师的创意支持工具设计图形界面:一个案例研究
机译:通过基于STEM教育的工程设计过程进行学习管理,以培养10年级学生均衡主题中的创造性思维
机译:培养创意工程师的设计教育:培养创意活动的基本能力
机译:设计创意的概念模型:在建筑和设计教学法中培养创意认知。
机译:通过一年的创造力培训计划培养学生的创造性思维技能
机译:创意和创造性设计支持系统的开发:第1次报告,系统方法和创造性和创造性思维过程的应用(机器元件,设计和制造)
机译:在制度军队中培养创造性思维。
机译:简报:为设计师提供的在线互动式创意简报服务,即图形,数字和动态服务,作为为其客户提供的服务。一个网站和移动应用程序,会提出一系列问题,以帮助指导用户完成创造性的简介过程。询问客户业务目标,策略以及有关创意工作本身的详细信息的问题,以生成在线创意摘要。
机译:建立可共享内容对象基础教学设计模型的方法
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