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李景升;
南阳市第五小学;
小学作文教学; 能力的培养; 引导学生; 想象; 思维; 观察生活; 体验生活; 创作欲望;
机译:高校学生根据口头视觉(空间)-视觉(物体)的三个认知认知风格的思维想象力
机译:学生打开通向空间定居的大门
机译:学生在微观层面上对物质概念的科学想象中的替代框架的存在:宏观想象
机译:创建想法成为现实:打开想象力的空间和程序
机译:使想象力合法化:对新世界的地理想象力如何导致其在国际法范围内的自由空间的建构,以北美英语为目的的考察。
机译:社交注视对视觉空间想象力的影响
机译:用于地理空间搜索文本对象的空间叠加排序方法打开文件rept
机译:工作台供例如学生,在逻辑思维过程中,其侧面倾斜并呈直线形以支撑左脑半球,而根据大脑研究,另一面富有想象力地着色以支撑右脑半球
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
机译:通过例如在空间中定义虚拟表面即矩形表面的方法学生,涉及确定空间检测系统的位置和/或位置以封闭从指示器位置到地面的空间
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