教育者的危机

摘要

在信息社会中，人们生存和活动的空间已经不局限于现实的物理空间，已经扩展到无形的虚拟空间：以计算机网络为代表的新媒体的出现和迅速发展，为确立学习者的主体地位提供了条件，在计算机网络推动下，学生接受信息和知识不再局限于班级、课堂．而突破了时空的限制；不再局限于教师传授而是多渠道、多途径；接受信息、知识不再是被动等待而是主动参与；接受信息、知识不再停留于现存的结论而是要了解它的发展形成过程；接受信息、知识不再是仅仅为了应付考试．也不再把考试成绩作为衡量自己学习的唯一标准。