实验活动项目化学习在高中地理教学中的应用

摘要

在地理教学中,有的教师习惯以理论知识讲述为主,导致学生听课热情不高,教学效果不佳。地理教学应该将抽象难懂的地理知识转化为直观的教学展示,我们身边就有很多地理“教具”,如篮球、苹果、乒乓球等,可以供教师采用。教师应该为学生提供直观易懂的地理教学案例,通过让学生在实验活动中学习,激发学生的学习积极性,从而培养学生理解和解决问题的能力。