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王彤辉;
西峡县基础教研室;
核心素养; 探究实践; 科学课堂; 科学观念; 科学课程标准; 义务教育; 课堂教学; 科学思维;
机译:引导学生进行引导式科学探究讨论:基础教师的口语策略
机译:技术增强型科学探究中教师主导的课堂干预对学生知识整合和基本需求满意度的影响
机译:让学生说话:在实时教学中支持基于探究式科学的课堂讨论实践
机译:通过学生教科书提高学生的科学论证引导探究能力
机译:下一代科学标准,以探究为基础的科学部门如何在小学课堂中影响学生的科学实践成绩和学生科学效能?
机译:互动式仪式和基于探究的科学教学:在多语言课堂中学生参与小组调查的分析
机译:探究方法在改善人类讨论科学的科学学习中的学生学习成果中的应用:课堂动作研究将在万隆SDN Cijerokaso的V-B类学生中进行,2012/2013学年
机译:科学探究科学探究的一个前提 - 一项考察学生科学探究的研究。
机译:用于教授计算机科学和其他学科的实验室,通过使用个人计算机进行预编程而获得了家具比赛,从而使与学校相关联的人员不受限制地保护了学生安全,该人员可以通过屏幕来控制和操纵电气控制,并可以与个人或与耳机和电视巨人进行通信。
机译:课堂上使用的一套书籍,让学生在不同年级阅读,以及相关的教学方法
机译:大学生课堂经理移动手机
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