新课标下如何重新定义学习目标

摘要

《义务教育课程方案和课程标准(2022年版)》的发布与实施,促使课堂教学又一次升级迭代。帮助学习者定义更深层次的学习目标,是教育者需要思考的话题,也是课堂教学亟待解决的问题。新课标背景下,课堂如何重新定义学习目标?笔者在此结合自己在艾瑞德学校的教育实践,提出以下观点。