立足学情 提升素养——对“双减”背景下初中语文作业的设计思考

摘要

“双减”背景下,教师布置作业时需要认真思考“减”与“加”的关系,既要确保减轻学生的课业负担,也要保证教学质量不下降。要真正落实好“双减”政策,教师需要摸清学情,根据实际制定教学策略。笔者在思考初中语文作业设计时,力求做到“增加趣味的同时讲求科学性”,让语文作业为学生成长助力,提高学生的核心素养。