新课标下的整本书阅读教学实践与思考

摘要

《义务教育语文课程标准(2022年版)》中增加了拓展型学习任务群——整本书阅读,提出:“引导学生在语文实践活动中根据阅读目的和兴趣,选择合适的图书,制定阅读计划,综合运用多种方法阅读整本书,借助多种方式分享阅读心得,交流研讨阅读中的问题,积累整本书阅读经验。”小学生因认知水平较低、阅读基础薄弱,阅读整本书有一定的难度。这就需要教师依据学生的心理特点、身心发展规律以及学习规律,对学生进行兴趣激发、任务驱动和阅读引领,在整本书阅读教学中实践、思考。