“双减”之下:探寻作业改革中多元主体的对策建议

摘要

2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,要求控制作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。实践中控量容易,但增效提质是挑战,各地也都涌现出了关于作业改革的先进做法和有益经验。本文基于作业改革的必要性,聚焦改革难点,明确与改革相关的各主体责任,探寻其应对策略。