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优化物理教学行为提高课堂探究有效生成

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摘要

新课程理念下的课堂教学十分重视生成性教学,如何优化教学行为,提高物理课堂有效生成,可以通过变"注入式",为"启发式",变"单向传授"为"平等互动",变"封闭"走向"开放",变"单一评价"为"多元评价"等策略和措施.

著录项

来源
《黑龙江科技信息》|2009年第33期|176|共1页
作者
赵云良;
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作者单位

江苏宜兴市阳羡高级中学,江苏,宜兴,214220;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类
关键词
优化; 物理; 课堂教学; 有效; 生成;
入库时间 2023-07-24 15:19:29

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