公费师范教育硕士研究生延期毕业影响因素的实证研究

摘要

公费师范毕业生在职攻读非全日制教育硕士专业学位,是国家公费师范教育重要的制度设计,不仅有助于公费师范毕业生职后的专业成长,而且对提高国家基础教育师资队伍整体水平具有促进意义.基于"国家公费师范教育硕士研究生学情调查"数据,文章采用二元Logistic回归模型,主要从执教背景、院校培养、价值认同等三个方面考察公费师范教育硕士研究生延期毕业的影响因素.研究发现:(1)执教学校的支持能够有效降低公费师范教育硕士研究生的延期毕业概率;(2)院校培养中合理的课程设置、对教学过程适应、导学关系和谐及对导师指导满意,可以有效降低延期的概率;(3)对非全日制教育硕士专业学位的价值认同感越高,延期毕业的概率将会下降.基于研究结论与发现,进一步为破解当前公费师范教育硕士研究生普遍延期毕业的难题提出若干对策与建议.