美国幼儿教师专业标准体系的建构历程、特征及其启示

摘要

教师专业标准是衡量教师专业知识与能力的基本准则,能为教师培养、培训及评价工作提供重要依据.美国幼儿教师专业标准体系的建构是逐步实现“标准本位”幼儿教师专业发展体系的过程,体现出学术性、体系化、差异化等特征,其为我国建立健全幼儿教师专业标准体系具有重要借鉴与启示意义.