临床医学教学中病程示意图的使用和绘制

摘要

在临床医学教学中，有一个问题常常困扰着教师和学生，那就是无论大病小病，教材上千篇一律是“病因”“病理变化”“体征”“临床表现”、“诊断”、“治疗”几个环节，且相互间也缺乏积极的联系，教学中显得干巴，要求理解的少，记忆量却很大，不仅大大降低了学生学习的积极性，而且严重地干扰了学生对疾病的整体认识。十几个病下来，许多知识都混