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仕超;
淮北职业技术学院;
新课程; 课堂教学; 教师行为; 教学评价;
机译:转变学习方式自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计与实施
机译:转变学习方式 自主探究与发现——新课程《氨》一节的教学设计
机译:让幼儿教师参与探究的思维和实践:以合作研究导师制为转变教师身份的工具
机译:协作探究在转变教师对工程教育中反思的作用中的作用
机译:中国大陆新课程改革背景下的教师领导能力和教师专业发展。
机译:来自家庭医学教师学会:新课程将帮助教师改变领导
机译:“有点失衡”:通过教师探究以法语为第二语言的新课程来探索教师的学习经历
机译:玻璃化转变温度(Tg)作为在恒定加热速率下监测胺固化环氧体系固化的参数
机译:在第一温度下从马氏体体系到奥氏体组织的两个元素的转变
机译:为了将粉末b转变为黄色粉末,在硝酸的作用下,将千分之一的橙黄色稳定转变为紫红色,此过程在1000硝酸下对光稳定,在140°C的温度下不易分解
机译:当接收到即将发生转变的定时的认证打印作业数据时,使打印装置转变并在接收到正常打印作业的情况下干扰转变的打印装置
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