学导式教学模式在材料分析技术课堂教学中的应用研究

摘要

学导式教学模式是通过教师引导,有效调动学生学习的积极性,从而达到学生自主学习的目的,使学生牢固掌握知识技能的一种教学模式。文章以高等学校材料相关专业开设的《材料分析技术》为课程体系,提出通过课前设置问题、学生自学、教师解疑、课程精讲、课堂讨论和课堂小结等方式激发学生学习的内动力。