后方法视阈下的大学英语教学

摘要

传统的教学方法在实践中显露出部分局限性,难以适应当代教育的发展与进步。语言学教授Kumaravadivelu首倡后方法教育理念,重新界定了教学方法的概念与内涵。他将"后方法教育"总结为一个三维系统,并创建了教学宏观策略框架,对当今我国外语课程改革有着重要的借鉴与指导意义。文章通过探讨Kumaravadivela教授的"后方法"概念,解读其提出的三个教学参量与十大教学宏观策略,以期从中获得对我国大学英语教学的启示。