创情境 引探究 活思维 促发展——“乘法各部分间的关系”教学设计

摘要

【教学目标】1.使学生掌握乘法各部分间的关系,并应用这个关系对乘法进行验算和求乘法算式中的未知数x。2.让学生在生活的情境中自主探究,在合作交流中进行分析、判断、推理、概括、表达。3.通过数学活动培养学生严谨的学习态度,同时让学生体会到“事物是普遍联系”的辩证唯物主义观点。【设计思路】新课程改革的核心是“以学生的发展为本”。建构主义认为,“学习不是由教师向学生传递知识,而是学生主动建构自己的知识的过程”。在日常生活中,在以往的学习中,学生已经积累了丰富的经验,而且有些问题即使他们还没有接触过,没有现成的经验,但当问题一旦呈现在他们面前,他们往往可以基于相关的经验,依靠自己的能力,形成对问题的认识。学生是学习的主人,是课堂上主动求知、主动探索的主体,教师是组织者、引导者、合作者。以此为依据的课堂教学设计应该从学生的生活经验和背景出发,提供充分的从事数学活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动经验。让学生在学习过程中提高人文素质,增强实践能力,培养创新精神。【教学流程】一、搭桥引线,铺垫孕伏1.说出下面各x的值,并说出计算依据。x+15...