高中生物教学中慕课和翻转课堂教学模式的实践探索——以《孟德尔的豌豆杂交实验》(一)为例

摘要

The flipped classroom(翻转课堂)、MOOC(慕课)是随着新课程改革深入推进而被广泛运用的新教学模式,受到了教育研究者、学校的重视,此两种教学模式均坚持以学生发展需求为中心,打破了传统教学模式,有利于尊重学生课堂主体性地位,将其应用在高中生物教学过程中,能够有效帮助学生掌握生物知识,深化学生对于知识的理解,培养学生良好的自主探索习惯,从而提高生物学习的质量与效率。与其他学科相比,生物是一门以自然为基础的学科,来源于生活,因此,在实际教学过程中,教师可利用慕课、翻转课堂教学模式,给予学生充足的学习空间与时间,以更好地开发学生的创造性思维。