“先学后教”教学模式下的数学阅读能力培养

摘要

＂先学后教＂颠覆了传统教学的＂先教后学＂,是学生通过自学遇到的问题,去引导教师的授课内容。这里的＂先学＂并不是漫无目的的瞎学,而是要在教师的仔细指导下学习。让学生成为教学活动的主体,从而提高学生的学习兴趣和信心,养成良好的学习习惯。为什么要培养学生的数学阅读能力？我们在教学中时常发现,学生在解答习题时出现的错误,有一部分源于对题意的理解出现了偏差。