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邢瑾;
哈尔滨市马家沟小学;
给教师的建议; 温暖; 永久; 心灵相通; 教育者; 书架; 大师; 师范;
机译:营造温暖的校园文化——读李希贵著作有感
机译:设计如何有效下乡——读《治村》有感
机译:有一种爱叫牵挂——读龙应台《目送》有感
机译:教师对古典初中教师行为与环境评价第2部分的教师经典初中教师课程的环境评价
机译:永恒存在,同情无法逾越:两种经典神性属性的辩护。
机译:温暖的温度减弱了普通蜥蜴Zootoca vivipara的经典后代数量和生殖投资权衡。
机译:群体理论的某些简单,不可解决的问题。 V 29,3029 I,II,III和IV部分出现在A系列57、3和5号中; 58,第2和5号程序,以及Indag。 Math。,16,Nos 3 and 5(1954); 》,第17卷,第2期和第5期(1955年)。在第一部分,第234页中,显示的材料之后的第九行和第十行,出现A读D和出现B都读E:在第二部分,第497页,对于图A和D中所有出现的M,请读C。在第Ⅳ部分,第574页中,第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19).30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 (请参阅第I部分的脚注1。)我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持,在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时,对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题,希望以后再解决。 1956年8月3日,在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时,Roger Lyndon教授建议进行改进,并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。)
机译:ada编译器验证摘要报告。证书编号:901003W1.11039,software Leverage,Inc。容忍ada开发系统,6.0版,容忍永恒=>宽容永恒
机译:飞马火葬缸/ keepsake。 40立方英寸和27厘米高。装有闪闪发光和旋转木马的雪球,连接到独立底座上。坚固的基座,在插入物品时用作隐藏的容器。 Snow Globe基座的侧面有两个夹子,可将锁拧入基座。四个c脚和一个用于雕刻Ur的铭牌。 LaCarobe Collections独特的纪念品火化Ur *精美的旋转木马*盛有缎带和鲜花的盛装盛装永恒的经典纪念Ur谦逊手工制作的抚慰婴儿/儿童Ur。我们已在美国注册商标
机译:课程讲义的使用方法可支持所有感兴趣的国家教师
机译:glaetten的一部分温暖了鞋履上的经典之作
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