管理学视角下全校性选修课的教学效果及其分析

摘要

以2011—2012学年对河南科技大学全校性选修课部分选课学生的抽样调查问卷为例,结合人力资源管理学中弗罗姆的期望理论和亚当斯的"公平理论",对学分制本科教育中全校性选修课教学效果进行了分析,并提出了其改进对策。