传染病护理课程立体化教材的建设与应用效果

摘要

目的探讨传染病护理课程立体化教材的建设与应用效果。方法基于校内网络教学平台建设传染病护理课程立体化教材,研究组(69名学生)采用基于立体化教材的多媒体网络教学法,对照组(70名学生)采用基于传统教材的讲授式教学法。比较两组学生期末考试成绩与综合考核成绩,同时发放问卷对研究组学生及教师使用立体化教材情况进行调查。结果两组期末考试成绩与综合考核成绩均存在显著性差异(P<0.01),研究组网络学习成绩与卷面考核成绩呈显著正相关关系(P<0.01),教学督导专家及同行教师对研究组教学质量的评价优于对照组(P<0.05)。研究组学生立体化教材应用情况调查问卷总均分为(3.21±0.88)分,5个维度得分由高到低依次为学习态度、教学模式适应性、学习方式、学习资源和学习环境。结论立体化教材及多媒体网络教学优势明显,值得推广与应用。