以学定教教学法在高职医学统计学教学中的应用效果探究

摘要

目的 了解在高职医学检验技术专业医学统计学教学中应用以学定教教学法的效果.方法 整群抽取某高职学院检验专业8个班共342人作为研究对象,其中4个班(172人)作为实验组,另外4个班(170人)作为对照组.实验组采用以学定教教学法,对照组采用传统教学法,课程结束后,通过综合评定和问卷调查方式对教学效果进行评价.结果 实验组平时、期末及总评成绩均高于对照组,差异有显著性(P<0.01).实验组在对统计学的兴趣、学习主动性、课前预习情况、课堂气氛、知识面、交流与表达能力、团队合作能力、分析解决问题能力、师生互动情况、教学效果10个方面与对照组比较差异有显著性(P<0.05).结论 在高职医学检验技术专业医学统计学教学中,应用以学定教教学法效果优于传统教学法,值得进一步研究和推广.