三年级临床医学专业本科生学习主动性及性别差异分析

摘要

目的：了解我院三年级临床医学专业本科生的学习主动性及其性别差异。方法调查分析我院2011级364例临床医学专业本科生的学习怠倦心理、学习生活适应情况、学习动机、学习主动性、专业兴趣等及其性别差异。结果学习中存在严重怠倦心理的学生共132例（占36.3%），男生明显多于女生；觉得所学知识有用的学生仅占22.0%；为以后找份好工作而学习的学生高达60.4%，男生比女生高15.0%。能主动寻找并完成学习任务的学生仅占9.9%，女生比男生高6.0%；不得不完成学习任务的学生达13.2%，男生比女生高9.7%。对所学专业感兴趣的学生只有30.8%，男生中对所学专业不感兴趣的比例比女生高9.5%。结论学生应增强自主学习意识，学会积极应对和自我调适；教师应转变传统教育观念，把教学目标转化为学生学习活动需求，促使学生产生学习动力，调动其学习积极性和主动性，激发其学习热情。