引导式自学法应用于五官科护理理论教学的效果分析

摘要

目的：研究引导式自学法应用于高职护理专业五官科护理理论教学中的效果。方法采用整群抽样法选取研究对象，实验组采用引导式自学法，对照组采用传统的多媒体讲授法，课程结束后采用统一的试卷进行理论考试，填写教学满意度评价表并匿名书写反思报告。结果实验组护生理论成绩优于对照组（P＜0.05）；实验组护生对教学方法和课程的总体满意度高于对照组（P＜0.05）；实验组护生认为引导式自学法能够激发学习热情、加强对知识的理解和应用、提高团队合作能力。结论引导式自学法不仅能激发护生的学习兴趣，提高学习效果，提升护生的自主学习能力，还能促进教师教学水平的提升，是一种适应护理学科发展需求的教学方法。