快乐教学法在高职护理学基础课程中的应用--以口腔护理教学为例

摘要

以快乐教学思想为指导展开护理学基础课程教学设计，将“乐学、乐思、乐动”的教学理念贯穿口腔护理课堂教学中，融合学生生活、临床需要和职业诉求，使学生在做中学、做中思、做中悟，有效提高课堂效率，激发学习动机、培养自信。