基于反思日记的护理专升本学生组织授课体验的质性研究

摘要

目的 探讨护理专升本学生对学生授课教学模式的真实体验,为优化该教学模式在护理教育领域的应用提供参考.方法 以24名参与组织授课的学生书写的反思日记为资料,按照Colaizzi7步分析法对其进行分析.结果 提炼6个主题:增加知识和能力,学习风格的再认知,增进师生、生生感情,培养团队精神,增加学业压力以及授课质量无法保证.结论 学生授课教学模式有利于学生成长,但要明确该教学模式存在的问题,为今后有效运用奠定基础.