自我决定理论视角下课程思政融入心理学教学的探索

摘要

基于自我决定理论,在课程思政教学中围绕自主、胜任和归属需求,创设满足3种需求的教学环境,在教学内容上深入挖掘思政元素,在教学方式上采用问题驱动式教学、小组合作探究等,同时加强教师队伍的思政专业化。通过问卷和访谈方式对课程思政的效果进行评价,结果发现学生对思政教育元素很感兴趣,思政教育和专业知识的结合对价值观的良好塑造及知识技能的培养都非常有帮助,切实达到显性教育和隐性教育相统一的效果。