基于CDIO的翻转课堂模式在护理心理学教学中的应用研究

摘要

选择中国医科大学护理专业2020级96名学生为试验组,2019级102名学生为对照组,试验组应用基于CDIO的翻转课堂教学模式,对照组应用传统教学模式,比较两组期末考试成绩、自主学习能力,问卷调查试验组对教学效果的评价。结果表明,基于CDIO的翻转课堂教学模式可提高学生的理论、实践成绩以及自主学习能力,提高教学满意度,值得在护理心理学教学中推广应用。