班主任特征如何影响学生成绩

摘要

基于中国教育追踪调查基线数据,探讨了班主任特征差异对成绩的影响。结果显示数学和英语老师担任班主任将明显有利于班级该科成绩的提高,教龄长的班主任、女性班主任所在班级成绩更高且所在班级内成绩分布更集中。因此,充分发挥教师特长、合理搭配师资力量、通盘考虑城乡差异,是现阶段基础教育政策改进的可行方向。