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韩怀平;
河南省禹州市颍川中心学校;
机译:新手和经验丰富的教师在课堂管理中的自我效能感与学生对其教师课堂管理观念的关系
机译:在常规挪威学校环境中审查令人难以置信的年教师课堂管理计划:教师报告的行为管理实践,课堂和学校环境中的问题行为,教师自我和集体疗效,以及课堂气候
机译:职前教师?城市小学课堂数学教学观念的转变
机译:大学语文教师研究观念的实证探索-以20名学生教师为例
机译:从初中到中学的转变:以一个郊区学区的教师和管理人员的观念为例。
机译:班级和主题教师的自我效力和情感稳定与学生对师生关系课堂管理和课堂中断的看法
机译:新任理科教师课堂管理观念的成长与发展及其与课堂实践的关系
机译:建立电子讨论论坛到脚手架职前教师学习:阅读课堂资源管理器中的在线对话
机译:课堂教师的虚拟现实学习管理系统
机译:Sotsiologo-管理方法从营销类型转变为生活,在实施国家民族观念的过程中从创意到创新的生活方式
机译:系统帮助教师领导的课堂数学对话
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