新课程背景下提高高中物理课堂教学有效性的策略和实践研究

摘要

高中物理教学性质独特、过程复杂、学习难度较大。教学设计的科学合理。适当的评价以及及时反馈等都是影响课堂比较有效的因素。加强对学生兴趣的培养,让学生对物理产生浓厚的兴趣。如何实践教学?让学生对物理更加有兴趣。笔者针对高中教学的特点,以及自身的实践,对怎样提高高中物理课堂的有效性提出一点建议。