课程改革实践中的误区

摘要

新一轮课程改革实验已近6年,从课改实验开始就参与其中的我,一方面始终保留着当初的热情去探究和学习,但近几年初中毕业学生的学业成绩有所滑坡,让我在课余多了一份对课改理性的思考。从教学专著及资料的学习、从周边学校及教师的表现来看,目前课程改革取得的成就尚没有达到预期的目标,在实践中存在一些认识与操作上的误区。