充分渗透情感元素 努力增强教学互动——浅谈互动环节在初中音乐教学中的应用

摘要

新课程理念把情感因素作为“三维目标教学”的有机组成部分加以高调论谈，这是突出人的主观能动性在学校教育中的重要作用。本文认为，情感是从事一切社会实践的根本性因素，更是学校教育中最活跃的心理因素。因此在初中音乐教学中，衡量一次音乐课堂的生动与否、质效高低，最重要的不是看有元完成了教学目标争其他方面，而是取决于课堂教学中师生之间的默契度多大、互动性如何．一言以蔽之，没有默契就没有互动，没有互动就谈不上真正意义的生动，而没有生动更无效率可言．